Annick Vandroemme start haar eerste schooljaar als directeur van BS De Pannebeke, een school van scholengroep Impact. Kleuters en leerlingen van de lagere school geven er zelf aan op welk niveau ze een vraag willen beantwoorden of een oefening willen maken: met extra hulp, op het basisniveau, of met meer uitdaging.
Vorig schooljaar experimenteerde de school al met dat systeem. Dit jaar gebruiken alle klassen het, in een verfijnde versie. Is de leerstof te makkelijk, dan haken kinderen af. Is ze te moeilijk, dan ook. Ze geven zelf aan wat ze aankunnen, of waar ze het meest bijleren.
Naast die drie sporen zijn er nog twee. Eén voor leerlingen met een leervoorsprong, en één voor wie een aangepast traject volgt, bijvoorbeeld nieuwkomers die het Nederlands nog moeten leren.
Eerst instructie, dan een spoor kiezen
Voor ze hun niveau bepalen, krijgen de kinderen uitleg van de leerkracht. Daarna volgt een korte controle, met rode en groene kaartjes of wisbordjes. Zo ziet de leerkracht wie mee is, en kunnen de leerlingen zelf inschatten waar ze staan.
„Vorig schooljaar al, toen we met het systeem experimenteerden, stelden we vast dat kinderen zichzelf en hun mogelijkheden heel goed weten in te schatten. Het is dus verantwoord om hen eigenaarschap te geven over hun leerproces”, zegt Vandroemme. „Het is niet meer zo dat enkel kinderen die de vinger opsteken actief zijn, waarbij veelal dezelfde leerlingen aan bod kwamen. Elk kind wordt betrokken in de begripscontrole, elk kind voelt zich gezien.”
De naam Pannebeke verwijst naar een beek in de buurt. In de lagere school staan gele, groene of blauwe vissen voor de drie niveaus. Wie iets nog niet goed snapt, kiest de kleur die extra ondersteuning betekent. Wie mee is, werkt zelfstandig. Wie het te makkelijk vindt, pakt de kleur voor meer uitdaging.
Bij de kleuters zit de aanpak in de speel- en leerhoeken. In het lager onderwijs gaat het om rekenen, taal en projectwerk. De leerkrachten kregen er vorming voor op de pedagogische studiedagen. Alle oefeningen van dit schooljaar staan al in drie niveaus klaar.
„Ten opzichte van vorig jaar werd het driesporenbeleid verfijnd en uitgebreid”, zegt Vandroemme. „We zijn er helemaal klaar voor om van deze aanpak de rode draad doorheen onze school te maken.”
